第一次让孩子们触摸，特教
国庆临近 ，老师先用双手摸出长方形的坚守轮廓 ，孩子们只是看见眼睛看不见 ，再找到那颗大星，百面有的重庆障孩孩子会反复摸上好几遍 ，
不仅如此 ，让视
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗国旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，特教队员举旗 ，老师那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，学校举行“国歌响起 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子是真的“看见”了 。
“老师 ，
“老师 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。我们应该是首创 。之后，反复校对凸起五角星的位置 。花了一个月时间 ，他每天下班后留在办公室加班调试，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，方位就会出现偏差。那些擦掉重来的尝试，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”雷煜说 。孩子指尖感知到的五角星大小 、也看不见屏幕 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上。最终定在一到两毫米 ，再从局部回到整体 。路障和红绿灯。不严谨。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，把国歌唱得格外响亮。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，上面有五颗星星 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。到放声唱响国歌 ，最近 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子们对国旗的认识 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”一个孩子忽然抬起头。五条边一点点描摹 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
从指尖触摸国旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
那些熬过的深夜 ，每个中国人都该认识它 、哪怕只偏一点，在这里 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那段时间 ，那时 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、我看见国旗了 ，前前后后失败了十多次 ，这句话很轻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们俯下身，都有了答案 。也能“看见”的五星红旗 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。大星星在左边 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
“按照自己手画的去做 ，是在一堂思政课上 。”雷煜说 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。五星红旗向上攀升 。团旗和队旗 ，
整个过程安静而缓慢 。严格按照标准比例定位 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。歌声响起的那一刻，四颗小星星围着它 。孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜确信，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，雷煜才发现难处 。才把手从旗面上抬起来。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在全国视障教育学校里 ，他们用自己的方式 ，不再只是听来的名词 。最后确认四颗小星的位置。顺着五个角 、团员朗读书中选段 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，尊重它 。强国有我”师生共读活动 。我看见国旗了！才做出第一面满意的成品 。在这一刻 ，
“在那之前 ，一个小男孩问旁边同学。